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jueves, 19 de junio de 2014
Aprendiendo Las Sumas

Aprendiendo Las Sumas


OBJETIVOS:
Que el alumno aprenda a realizar operaciones básicas de Sumas, utilizando materiales que hay en su entorno familiar y social.

LOGROS:
A  través de la manipulación de objetos el alumno realizara operaciones de sumas con exactitud.

DESARROLLO:
El alumno a través de juegos lúdicos aprendió a realizar operaciones de sumas. Jugaron boliche en este juego se pudo percibir las habilidades que posee cada niño y las destrezas de los mismos, así mismo se integraron áreas como Formación Ciudadana, Expresión Artística, Comunicación y Lenguaje, Valores y el aula AFT porque dentro de ella afianzaron sus conocimientos adquiridos en clase poniéndolos en práctica a la hora de utilizar los recursos. Así mismo se utilizó la aplicación IntrAFT donde hay variedad de recursos educativos así como también juegos lúdicos.

MATERIALES:
Tapones
Botellas desechables
Papel de China
Pelota de Goma
Tablero de Números
Marcador
Pizarrón
Computadoras
Internet
AULA AFT

 Con las botellas y el papel china se fabricó el boliche, la pelota de goma es para derribar los pinos hechos con las botellas, el tablero se utiliza para realizar las sumas.

































miércoles, 18 de junio de 2014
Municipio de Santa Cruz Muluá

Municipio de Santa Cruz Muluá

Objetivo: Que los niños identifiquen el municipio de Santa Cruz Muluá, así









 como el entorno en el que viven.


Logros: Que los niños obtengan conocimiento acerca de lo que es el municipio de Muluá .


Desarrollo

EORM Cantón, Siglo I, Santa Cruz Múluá, Retalhuleu. 

En el aula AFT los niños de 4to. Grado sección "B" investigaron acerca del municipio de Santa Cruz Muluá, al cual pertenece nuestra comunidad.

Parte de la información que encontraron los niños, fue sobre la historia de su creación, las fechas en que se aperturo, en este municipio se cultiva el maíz, frijol, maisillo, La base fundamental de la economía mulueca es el comercio que producen de la agricultura, las actividades pecuarias, las artesanías y las industrias.   

Una vez encontrada y leída la información los niños lo plasmaron en su cuaderno, los niños observaron un vídeo sobre el municipio  de muluá, mientras les iba explicando como y por quien se avía  construido y logrado los proyectos de nuestro municipio en el transcurso del tiempo, así como de los alcaldes que  han gobernado nuestro bello municipio. 

El tema lo socializamos con los alumnos para saber cuanto aprendieron de lo investigado.




Materiales: Cuaderno, Lapicero, Computadora, Internet, Videos, Docente, Alumnos. 




Aquí esta el link del vídeo que utilice.
https://www.youtube.com/watch?v=IrNAZrZscnU

martes, 17 de junio de 2014
COMUNIDAD RURAL Y URBANA

COMUNIDAD RURAL Y URBANA




OBJETIVO:


Identifican los alumnos el  espacio geográfico  calificado como rural, es decir, como opuesto a los pueblos o llanos y lo  urbano al pueblo por oposición a una  cuidad.


LOGROS:    Que los niños aprendieran que la comunidades se divide en dos territorios en la comunidad rural es donde se vive la vida de diferentes maneras y con diferentes recursos ya que el entorno de estas es completamente diferente.



DESARROLLO:
Una comunidad es rural cuando por su oferta de recursos naturales, sus habitantes logran desarrollar un sentido de pertenencia al territorio tal que se disponen a construir sociedad en base a esos recursos. paisaje urbano es el paisaje propio de los núcleos urbanos o ciudades, definidos previamente por criterios numéricos. El área rural y urbana son dos entornos muy diferentes los cuales tienen recursos y ventajas a su favor, los niños de primero sección "B" de la EORM siglo I, observaron videos sobre el tipo de entorno de la ciudad Rural y Urbana en donde observaron los recursos con los que cada una de ellas cuenta y el beneficio que cada una de estas le brinda a sus habitantes, así como la descripción de las mismas, Al finalizar los vídeos socializamos con los niños sobre el tema presentado, en base a esto  los niños realizaron un actividad en el aula, dibujaron y pintaron paisajes del área rural y urbana.




MATERIALES:
Aula AFT, Computadoras, Internet, Videos,  Hojas de papel bond, Crayones.

Espero que les gusten los videos que utilice para mi publicación
https://www.youtube.com/watch?v=43951hPXGWE
https://www.youtube.com/watch?v=6IOz2H4iyB0
https://www.youtube.com/watch?v=lQrvXI7NaCU


















miércoles, 4 de junio de 2014
Sistema Solar

Sistema Solar

Objetivo General
Que los y las estudiantes conozcan el sistema solar y el universo.
Que los alumnos elaboren en relieve el sistema solar.

Logros
Los alumnos conocieron e identificaron los planetas del sistema solar.
Los alumnos presentaron en relieve el sistema solar y expusieron lo investigado.

Desarrollo: En las instalaciones de la EORM Cantón Siglo I, Santa Cruz Muluá, los alumnos de 5to. Grado Sección B, investigaron en el aula AFT, el sistema solar, su composición, el nombre de los planetas que forman parte del mismo, la distancia, y el porqué giran alrededor del sol, Los alumnos, plasmaron la información obtenida en hojas de papel bond, observaron imágenes y un video del sistema solar. Los niños elaboraron en relieve el sistema solar y fueron explicando en el aula sobre este tema, consultaron y resolvieron dudas.


Materiales: Cartón, temperas, tapones, vasos de duroport, platos,  marcadores, hojas de papel bond.
Tecnológicos: Computadoras internet.
Humanos: Dinamizador, Docente, Alumnos.

Evaluación

Por Medio de la Observación y presentaciones.







martes, 3 de junio de 2014
Culturas Garífuna, Maya, Xinca, Ladina

Culturas Garífuna, Maya, Xinca, Ladina


Objetivos
Que los niños conozcan los platillos típicos de las Culturas Garífuna, Maya, Xinca, Ladina.
Que conozcan e identifiquen los colores de los trajes típicos, las costumbres y las danzas de estas cuatro etnias.

Logros
Los alumnos aprendieron la importancia que tiene el respeto a la cultura de cada persona.
Los niños realizaron una presentación en la clase de lo investigado en el aula AFT de las cuatro culturas, Garifuna, Xinca, Maya, Ladina.

Desarrollo: EORM Siglo I, 6to. Primaria, en el aula AFT los alumnos  realizaron una investigación sobre las culturas mayas, Ladina, Xinca , Garifuna, Buscaron información de la vestimenta de cada una de estas culturas, los platillos de comida que estas utilizan en sus actividades, sus danzas y el significado de las danzas, para poder obtener más información, utilizaron diferentes paginas de búsqueda. los niños conocieron e identificaron las culturas Garifuna, xinca, maya, Ladina, asi como también obtuvieron conocimiento de sus costumbres, tradiciones, danzas, trajes y los platillos de comida que cada una de ellas utiliza,  para luego realizar una presentación en el aula dando a conocer como resultado las características de estas culturas.

Recursos
Materiales: Cuaderno, hojas de papel bond, Lapiceros, ollas, vasos, platos, manteles, trajes, frescos, gaseosas, atol, platanos, entre otros.  

Tecnológicos
Computadoras, Internet, vídeos, Imágenes.

Humanos

Dinamizador, Directora, Docente y alumnos de Sexto grado de primaria.










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