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jueves, 9 de agosto de 2012
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Protege y mejora tu medio ambiente







































































































PasosDescripción
1TítuloProtege y  mejora tu medio ambiente
2Escuela y nivel educativoESCUELA OFICIAL  RURAL  MIXTA  CANTON  SIGLO  1

SANTA CRUZ  MULUA DEPARTAMENTO RETALHULEU NIVEL PRIMARIO  Y  PREPRIMARIO
3Área curricularFORMACION  CIUDADANA
4Imagen

5¿Qué hicieron?ESTA ACTIVIDAD CONSISTIO EN LO SIGUIENTE:

1.- BUSCARON POR INTERNET QUE USO SE LE PUEDE DAR A LA BASURA.

2.- CLASIFICAR LA BASURA OBTENER DEPOSITO

OBTENER UN TREN DE ASEO PARA PROTEGER  EL MEDIO AMBIENTE
6¿Qué materiales se utilizaron?INTERNET,

CUADERNO LAPIZ  SACAPUNTAS  BORRADOR HOJAS DE  PAPEL  Y  PIZARRON
7¿Qué permitió esta actividad?QUE LOS ALUMNOS VALOREN EL MEDIO AMBIENTE
8Duración45 MINUTOS
9Integrantes15 ALUMNOS DE CUARTO GRADO SECCION A
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lunes, 7 de mayo de 2012
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Presentación Origen de los Alimentos

Impartida a niños de 9 años de edad sobre la importancia de la alimentación, de las cuales obtenemos vitaminas y minerales que son de gran ayuda para nuestro organismo.

Tarea 2: Trabajar con tus alumnos un recurso de Internet en tu AFT. Puede ser, por ejemplo, visionar un video, una presentación o realizar cualquier actividad interactiva.

Para realizar la tarea 2 completa los siguientes campos:






































































































PasosDescripción
1TítuloLos Origen de los Alimentos.
2Escuela y nivel educativoEscuela Oficial Rural Mixta Cantón Siglo I Santa Cruz Muluá, Retalhuleu, Guatemala. Primaria
3Área curricularMedio Social y Natural.
4Imagen
5¿Qué hicieron?1.- Recibieron en clase teoría escrita sobre El Origen de los       Alimentos.

2.- Se aclararon dudas sobre el tema.

3.- Se les explico las clases de alimentos que componen La Olla Familiar de Guatemala.

4.- Realizaron un álbum sobre los alimentos y los cuidados          de los mismos.

5.- Vieron un video y algunas diapositivas de las clases de alimentos energéticos, reguladores y constructores.
6¿Qué materiales se utilizaron?-Pizarrón

-Hojas

-Cuaderno

-Laminas Educativas

-Diapositivas

-Video bajado de Internet de El Origen de los alimentos

-Cañonera
7¿Qué permitió esta actividad?El desarrollo del conocimiento del alumno puesto que están en la etapa de mayor absorción de conocimientos y curiosidad de aprender algo nuevo
8Duración60 minutos de clases y

30 minutos de presentación en la AFT
9IntegrantesAlumnos de tercero sección A

Maestra de grado Glendy Mariacela Barrios García y Dinamizador del AFT
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jueves, 19 de abril de 2012
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Cóctel de Frutas.




















































































2Escuela y nivel educativoEscuela Oficial de Párvulos Anexa a Escuela Oficial Rural Mixta, Cantón Siglo I, Santa Cruz Muluà; Retalhuleu.
3Área curricularEl área curricular que se ha trabajado durante la actividad es Medio Social y Natural.
4Imagen



5¿Qué hicieron?1-      Ejercitación de manos y dedos al realizar movimientos continuos.

2-      Cada estudiante encendió su computadora.

3-      Siguieron las indicaciones para utilizar el Internet.
6¿Qué materiales se utilizaron?Los materiales utilizados durante la actividad:

1-      humanos: Docentes y Educandos.

2-      Computadoras.

3-      Servicio de Internet.
7¿Qué permitió esta actividad?El objetivo curricular de la actividad es que los educandos utilicen la tecnología, para poder describir el proceso de la cosecha de las frutas.
8Duración9:00 a 10:00
9Integrantes-          MEPP. Mónica Lìsbeth Ordóñez Reyes.

-          Estudiantes de Párvulos de edad 5 años.
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miércoles, 18 de abril de 2012
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Identificación de las partes de la computadora

Es muy importante que los niños sepan en cuantas partes se divide la computadora y el nombre con el cual se identifican cada uno de ellas, esta fue la clase que le  impartí al grado de segundo sección "C".






































































































PasosDescripción
1TítuloIdentificación de las partes de la computadora
2Escuela y nivel educativoEscuela Oficial Rural Mixta Siglo I Santa Cruz Muluá Retalhuleu

Segundo  Sección “C” Primaria
3Área curricularMedio Social y Naturales
4Imagen



5¿Qué hicieron?

  1. Escucharon y observaron el video  de las partes de la computadora.

  2. Ejercitaron en la memorización de las partes de la computadora.

  3. Realizaron un resumen.

  4. Realizaron preguntas de las dudas que tenían.


6¿Qué materiales se utilizaron?1. Las computadoras

2.El internet

3. Videos
7¿Qué permitió esta actividad?Que los niños identificaran cada parte de la computadora y sus nombres.
8Duración1 hora
9IntegrantesAlumnos y alumnas del grado de 2do. Primaria

Docente: Lesli Karina Solís López
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CONOCIENDO LAS PARTES DE LAS PLANTAS

En esta actividad realizada con los niños  trabajamos en el aula AFT , observamos vídeos sobre las partes de las plantas y sus beneficios, ellos estuvieron muy entretenidos y contentos de trabajar en el aula ya pueden ver y  escuchar al mismo tiempo y eso facilita su aprendizaje y lo hace mas divertido.






































































































PasosDescripción
1TítuloCONOCIENDO LAS PARTES DE LAS PLANTAS
2Escuela y nivel educativoEscuela Oficial de Párvulos Anexa a Escuela Oficial Rural Mixta Cantón Siglo I Santa Cruz Muluà.

Nivel: Preprimario
3Área curricularMedio Social y Natural
4Imagen















5¿Qué hicieron?1.)   se les explico en el aula las partes de una planta

2.)   Se le paso una presentación sobre las partes de la planta a los niños en el aula AFT

3.)   Cada niño señalo las partes que la docente solicito, utilizando para ello la cañonera.

4.)   Se realizaron preguntas a los alumnos sobre el tema.

5.)   Se resolvieron dudas

6.)   Los niños buscaron en Internet diferentes tipos de plantas
6¿Qué materiales se utilizaron?El aula AFT

El pizarrón

La cañonera

La cámara digital
7¿Qué permitió esta actividad?Utilizar la tecnología para un mejor aprendizaje

Participen con mayor entusiasmo

Que los niños con facilidad identifiquen las

partes de la planta.

Identifiquen los diferentes tipos de plantas
8Duración1 hora
9IntegrantesNiños y niñas del grado de  Preparatoria

Docente: Mónica Nicttè Mazariegos de León

Dinamizador: Esbin Moreno
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EL CUERPO HUMANO

Se dio a conocer en el aula las partes del cuerpo humano , luego cada niño y niña recortaron y pegaron las partes del cuerpo en hojas de papel bond para finalizar la actividad se llevo a los niños al aula de AFT, para poder compartir un video de las partes del cuerpo humano.






































































































PasosDescripción
1TítuloEL CUERPO HUMANO
2Escuela y nivel educativoESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA]
3Área curricularMedio social y Natural, Identificar los òrganos del cuerpo humano.
4Imagen












5		¿Qué hicieron?Se les dio a conocer el tema del cuerpo humano en el aula, y recortaron las partes del cuerpo humano y lo pegaron en hojas en blanco y para finalizar la actividad se llevo a los niños en el aula de AFT.
6¿Qué materiales se utilizaron?Las computadoras la Cañonera, hojas de papel bond tijeras pegamento Niños.
7¿Qué permitió esta actividad?Identificar el cuerpo humano.

Promover la participación de los niños y niñas.
8Duración1 hora
9IntegrantesNiños y Niñas de Primer Grado Sección A
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Peligro en la escuela y en el hogar

El dia que me toco mi espacio en la AFT me tocaba el tema sobre LOS PELIGROS EN LA ESCUELA Y EN EL HOGAR.  Busque en el Internet videos e imágenes relacionadas con el tema.  Les pase los vídeos e imágenes a los niños y después  que vieron todo les hice preguntas y los niños muy entusiasmados me contestaron.  Fue muy bueno porque se les quedo y les gusto.-






































































































PasosDescripción
1Título

PELIGRO EN LA ESCUELA Y EN EL HOGAR
2Escuela y nivel educativoESCUELA OFICIAL DE PARVULOS  ANEXA A E.O.R.M. SIGLO I,SANTA CRUZ MULUA RETALHULEU.  GRADO: Kínder
3Área curricularÁrea curricular: Comunicación y lenguaje.  Interpreta el significado de mensajes orales y gráficos de uso frecuente en su entorno inmediato.
4Imagen


5¿Qué hicieron?Les busque a los niños imágenes adecuadas a su edad y les explique qué significaba cada una de ellas. Después les hice preguntas. También les pase una actividad de títeres y unas canciones sobre el tema.
6¿Qué materiales se utilizaron?Cañonera, videos, bocinas
7¿Qué permitió esta actividad?Los niños me comprendieron mejor con imágenes y videos sobre el tema que les quería explicar.  Me pusieron mayor atención, porque se enfocaron viendo todo con figuras.  Eso llamo mucho su atención y todos estaban muy alegres.
8DuraciónLa explicación del tema duro aproximadamente como una hora.  Después les pase las canciones.
9Integrantes

Nivel Educativo: Kínder – Educador: Mayra Marizol García Sontay.
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Grupos Étnicos de Guatemala

los alumnos de 4to. sección·" B " realizaros la actividad de recortar los personajes que representan los grupos étnicos de Guatemala, en los cuales sobresalen: los Mayas, garífunas, Xincas, y ladinos.






































































































PasosDescripción
1Título“Grupos Étnicos de Guatemala”
2Escuela y nivel educativoEscuela Oficial Rural Mixta, Cantón Siglo I

Nivel Primario
3Área curricularCiencias Sociales
4Imagen











Grupos Étnicos




5¿Qué hicieron?Leímos sobre los grupos étnicos de Guatemala, y recortamos figuras representativas, cada uno de los alumnos identificaron a cada una de las etnias y sus características.
6¿Qué materiales se utilizaron?Se utilizó el aula AFT, láminas, tijeras, pegamento, hojas tamaño oficio con líneas.
7¿Qué permitió esta actividad?Identificar las clases de grupos étnicos que existen en Guatemala, y aprender su ubicación geográfica, y algunas costumbres de ellos.
8DuraciónLa actividad duró en el AFT una hora y en el aula 45 minutos.
9IntegrantesMaestro: Edwin Velásquez, alumnos de 4to. Primaria sección “B” de la E.O.R.M. Cantón Siglo I,
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Conocer las partes del cuerpo humano

Se dio a conocer en el aula las partes del cuerpo humano,luego cada niño y niña recortaron y pegaron las partes del cuerpo humano en hojas de papel bond para finalizar la actividad se llevo a los niños al aula de AFT para poder compartir un vídeo de las partes del cuerpo humano.






































































































PasosDescripción
1TítuloConocer las partes del cuerpo humano.
2Escuela y nivel educativoEscuela Oficial Rural Mixta Cantón Siglo I
C
3Área curricularMedio Social y Natural, identificar los órganos del cuerpo humano.
4Imagen



5¿Qué hicieron?Se les dio a conocer el tema de las partes del cuerpo humano en el aula, recortaron las partes del cuerpo y se pegaron en una hoja de papel bond para finalizar la actividad se llevo a los niños al aula de AFT para que pudieran observar un video de cómo esta conformado nuestro cuerpo.
6¿Qué materiales se utilizaron?Hojas papel bond

Tijera

Pegamento

Niños

Computadora

cañonera
7¿Qué permitió esta actividad?Identificar las partes del cuerpo humano.

Promover la participación de los niños dentro de la clase.

Verificar si el niño comprendió el tema.
8Duración1 hora
9IntegrantesLos niños de primer grado sección “B”  y docente Astrid Beatriz Motta Ramírez.
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Conociendo nuestro sistema digestivo

Como parte de los contenidos de Ciencias Naturales y Tecnología, se observaron algunos vídeos sobre el sistema digestivo, aplicando la Tecnología interactiva para mejor comprensión






































































































PasosDescripción
1TítuloConociendo nuestro sistema digestivo
2Escuela y nivel educativoEscuela Oficial Rural Mixta Cantón Siglo I,  Nivel Educativo Primaria
3Área curricularCiencias Naturales y Tecnología.  Que los niños y niñas, enuncien y enumeren la anatomía del sistema digestivo para tener un conocimiento integral de cómo está formado.
4Imagen

5¿Qué hicieron?

  1. Se presentó un video sobre nuestro sistema digestivo

  2. Se les habló de la importancia que tiene este sistema en nuestro cuerpo y sobre todo del cuidado.

  3. Se les facilitó material impreso conteniendo el sistema digestivo y lo pintaron de acuerdo a lo visto en el video.

  4. Al final se les presentó una sopa de letras para que localizarán los órganos del sistema digestivo


6¿Qué materiales se utilizaron?Computadora, internet, impresoras, hojas, marcadores y crayones
7¿Qué permitió esta actividad?Conocer a fondo nuestro aparato digestivo y del cuidado que debemos tener para una buena salud
8Duración35  minutos
9IntegrantesAlumnos y alumnas de sexto grado sección B, nivel primario.  Docente:  PEM  Esbin Román Moreno Argueta
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Las Figuras Geométricas

Se dio a conocer el terma y observaron  las figuras geométrica, para que ellos elaboraran unas de las figuras geométricas.






































































































PasosDescripción
1TítuloFiguras Geométricas
2Escuela y nivel educativoEscuela Oficial Rural Mixta “Siglo I”,

Segundo Primaria Sección “A”
3Área curricularMatemáticas
4Imagen

Observando las Figuras Geométricas en un vídeo



5¿Qué hicieron?

Se dio a conocer el terma y observaron  las figuras geométrica,       en  un video en la cual ellos se dieron cuenta en como estaban       formadas unas de ellas  y a la vez las dibujaron en Paint.
6¿Qué materiales se utilizaron?Recursos: Humanos

Docente

Alumnos

Recursos: Materiales

La computadora y el Internet, videos
7¿Qué permitió esta actividad?Que los niños lo pusieran en práctica y conocieran cada una de      ellas para que ellos formaran sus propias figuras.
8DuraciónUna hora.
9IntegrantesLos alumnos de Segundo Primaria Sección “A” y su docente:      Fabiola Azucena Andrade Gómez.
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Grupos Etnicos de Guatemala


  1. En el aula AFT los alumnos de cuarto A acompañados de mi persona Jaqueleen magaly Aguilar Bonilla,Observamos las imágenes por medio de Internet y

  2. leímos la descripción correspondiente a cada una de las etnias guatemaltecas (Mayas,Xincas, Ladinos y Garinagu).

  3. En el aula los alumnos y alumnas de cuarto grado sección "A"  recortaron y pegaron imágenes que representan a Los Mayas, Los Xincas, Los Garinagu y Los Ladinos.


Compartimos comentarios y opiniones sobre los trajes típicos, las comidas y los bailes que caracterizan a cada uno de estos grupos.






































































































PasosDescripción
1TítuloGrupos Étnicos de Guatemala.
2Escuela y nivel educativoEscuela Oficial Rural Mixta Cantón Siglo I, Santa Cruz Mulua, Retalhuleu.
3Área curricularCiencias Sociales, Formación Ciudadana
4Imagen




5¿Qué hicieron?

  1. Observamos las imágenes por medio de Internet y

  2. leímos la descripción correspondiente a cada una de las etnias guatemaltecas.

  3. En el aula los alumnos y alumnas recortaron y pegaron imágenes que representan a Los Mayas, Los Xincas, Los Garinagu y Los Ladinos.

  4. Compartimos comentarios y opiniones sobre los trajes típicos, las comidas y los bailes que caracterizan a cada uno de estos grupos.


6¿Qué materiales se utilizaron?Las computadoras, el Internet, laminas ilustrativas, pegamento, tijera, cuaderno, lapiceros.
7¿Qué permitió esta actividad?1. Conocer las características principales de cada Grupo Étnico de Guatemala como por ejemplo su comida típica, su traje típico su baile.
8DuraciónDentro de aula AFT 60 minutos y en el aula de trabajo otros 45 minutos mas.
9IntegrantesLos 19 alumnos y alumnas de cuarto primaria sección “A” y la docente Jaqueleen Magaly Aguilar Bonilla.
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la suma

presentar el  tema  y luego hicimos un juego por medio  de  internet






































































































PasosDescripción
1TítuloLa suma
2Escuela y nivel educativoEORM. Siglo I

Segundo “B”
3Área curricularMatemática
4Imagen

5¿Qué hicieron?Realizaron los ejercicios de la suma.
6¿Qué materiales se utilizaron?La computadora, el Internet y Juegos
7¿Qué permitió esta actividad?Que los niños aprendieran a sumar y a realizar los ejercicios.
8DuraciónUna Hora
9IntegrantesLos niños de segundo sección “B” y el docente: Yohana Elizabeth Gramajo Yac
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El cuidado de la naturaleza mediante la limpeza de nuestro entorno

Después de realizar la actividad las calles lucían limpias y las personas al ver la buena intención de los estudiantes hacían comentarios muy buenos , con relación a ya no tirar basura en la calle pues den mal aspecto y contaminan el ambiente






































































































PasosDescripción
1TítuloEl Cuidado de La naturaleza y el ambiente mediante la limpieza de nuestro entorno.
2Escuela y nivel educativoEscuela Oficial Rural Mixta Cantón Siglo I sexto grado de primaria.
3Área curricularFormación Ciudadana, ciencias naturales y tecnología.
4Imagen

5¿Qué hicieron?Se realizó una presentación sobre la importancia de cuidar el medio ambiente dentro del aula AFT tratando de concienciar a los estudiantes sobre la importancia de no contaminar y el reciclaje en beneficio del planeta.

Luego los estudiantes acordaron juntamente con el profesor realizar la actividad de recolectar basura que contaminan las calles de la comunidad.

Se compraron bolsas y algunos recipientes para recolectar la basura

Se deposito la basura en un lugar adecuado para que no siga contaminando la comunidad.
ss
6¿Qué materiales se utilizaron?Las computadoras, el Internet, Botes plásticos, bolsas plásticas.
7¿Qué permitió esta actividad?Esta actividad tiene como objetivo principal crear conciencia en los estudiantes de la importancia de cuidar nuestro planeta y mantenerlo libre de contaminación.
8DuraciónEn el aula AFT una  hora y fuera del aula cuarenta y cinco minutos.
9IntegrantesLos y las estudiantes de sexto grado sección “A” de la EORM Cantón Siglo I, acompañados del profesor Héctor Alfonso Galicia Rodas.
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El Sistema Solar


































































































PasosDescripción
1TítuloEl Sistema Solar y sus Planetas
2Escuela y nivel educativoEscuela Oficial Rural Mixta, Cantón Siglo I
3Área curricularCiencias Naturales y Tecnología
4Imagen


















5		¿Qué hicieron?Los alumnos observaron un video en el aula de AFT el cual es el recurso dispensable para facilitar el aprendizaje para los alumnos ya que la tecnología es esencial para los niños, luego elaboraron en el aula un sistema solar en relieve
6¿Qué materiales se utilizaron?En el AFT: Internet, cañonera, bocinas, mobiliario etc.

En el aula: cartón, duro por, lana, tapones, temperas, papel china, etc.
7¿Qué permitió esta actividad?Sociabilizar a los estudiantes para que puedan tener acceso a la tecnología y que puedan utilizar los materiales reciclables.
8Duración1 hora de tiempo en el AFT

45 minutos que dura el periodo en el aula.
9IntegrantesMaestra de quinto Grado Seño Merly Raquel Solís Monzón Sección “A” y 20 alumnos (as) de la EORM Cantón Siglo I
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Animales acuáticos

Explique y dí a conocer los animales acuáticos, sus caracteristicas, forma de vida, su reproducción, su forma de alimentarse etc, seguidamente les pedí recortes en hojas de papel bond y para finalizar los traje a el AFT en donde les transmití un video de los animales acuáticos y mi evaluaciòn fue de forma oral.






































































































PasosDescripción
1TítuloAnimales acuáticos
2Escuela y nivel educativoEscuela Oficial Rural Mixta Cantón Siglo I, Primero Sección “C”.
3Área curricularMedio Social y Natural
4Imagen

5¿Qué hicieron?1. De forma teórica di  la explicación de los animales acuáticos. 2. Les di a conocer videos de los animales acuáticos, su forma de vida, su reproducción etc. 3. Realicé preguntas y respuestas. 4. Ellos realizaron interrogantes y se las resolví ingresando a los videos para mejorar las respuestas y para comprobar.
6¿Qué materiales se utilizaron?Recortes en su cuaderno

Computadora

Videos.
7¿Qué permitió esta actividad?Reconocer algunas clases de animales acuáticos, su cadena alimenticia, su forma de vivir, como se alimentan, como respiran y su reproducción.
8Duración1 hora.
9IntegrantesPrimero primaria secciòn “C”, nombre del docente: Yubidza Arcely Santos de Mendoza.
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