Objetivo General

Que los y las estudiantes conozcan el sistema solar y el universo.

Que los alumnos elaboren en relieve el sistema solar.

Logros

Los alumnos conocieron e identificaron los planetas del sistema solar.

Los alumnos presentaron en relieve el sistema solar y expusieron lo investigado.

Desarrollo: En las instalaciones de la EORM Cantón Siglo I, Santa Cruz Muluá, los alumnos de 5to. Grado Sección B, investigaron en el aula AFT, el sistema solar, su composición, el nombre de los planetas que forman parte del mismo, la distancia, y el porqué giran alrededor del sol, Los alumnos, plasmaron la información obtenida en hojas de papel bond, observaron imágenes y un video del sistema solar. Los niños elaboraron en relieve el sistema solar y fueron explicando en el aula sobre este tema, consultaron y resolvieron dudas.

Materiales: Cartón, temperas, tapones, vasos de duroport, platos,  marcadores, hojas de papel bond.

Tecnológicos: Computadoras internet.

Humanos: Dinamizador, Docente, Alumnos.

Evaluación

Por Medio de la Observación y presentaciones.

Objetivos

Que los niños conozcan los platillos típicos de las Culturas Garífuna, Maya, Xinca, Ladina.

Que conozcan e identifiquen los colores de los trajes típicos, las costumbres y las danzas de estas cuatro etnias.

Logros

Los alumnos aprendieron la importancia que tiene el respeto a la cultura de cada persona.

Los niños realizaron una presentación en la clase de lo investigado en el aula AFT de las cuatro culturas, Garifuna, Xinca, Maya, Ladina.

Desarrollo: EORM Siglo I, 6to. Primaria, en el aula AFT los alumnos  realizaron una investigación sobre las culturas mayas, Ladina, Xinca , Garifuna, Buscaron información de la vestimenta de cada una de estas culturas, los platillos de comida que estas utilizan en sus actividades, sus danzas y el significado de las danzas, para poder obtener más información, utilizaron diferentes paginas de búsqueda. los niños conocieron e identificaron las culturas Garifuna, xinca, maya, Ladina, asi como también obtuvieron conocimiento de sus costumbres, tradiciones, danzas, trajes y los platillos de comida que cada una de ellas utiliza,  para luego realizar una presentación en el aula dando a conocer como resultado las características de estas culturas.

Recursos

Materiales: Cuaderno, hojas de papel bond, Lapiceros, ollas, vasos, platos, manteles, trajes, frescos, gaseosas, atol, platanos, entre otros.  

Tecnológicos

Computadoras, Internet, vídeos, Imágenes.

Humanos

Dinamizador, Directora, Docente y alumnos de Sexto grado de primaria.

Factores Bióticos y Abióticos

Objetivos: Que los alumnos y alumnas conocieran la diferencia de los factores bióticos y abióticos.

Logros: Los niños Pudieron identificar las dos clases de factores para luego poder realizar una actividad en el aula con la información encontrada e imágenes de ejemplo.

Desarrollo: Primero Plasmaron en el cuaderno de Medio Social y Natural, el tema de los Factores Bióticos y Abióticos, Luego socializamos con los alumnos la diferencia entre ellos.  Utilizamos el aula AFT para buscar información e imágenes, los alumnos observaron un video para poder comprender el tema, gracias esto gracias a esto realizamos una actividad en el aula.

Materiales: Hojas, tijeras, pegamento, El aula AFT, videos, internet, computadoras.

Humanos: Dinamizador, Maestra, Alumnos

Este es el link del  video que utilice en mi clase. 

https://www.youtube.com/watch?v=SIs3TejRUWU

OBJETIVO

Que el alumno reconozca los diferentes medios de transporte y su utilización.

CONTENIDO

MEDIOS DE TRANSPORTE

Los medios de transporte nos sirven para transportarnos de un lugar a otro.

También es un medio de traslado de personas o bienes desde un lugar hasta otro. El transporte comercial moderno está al servicio del interés público e incluye todos los medios e infraestructuras implicadas en el movimiento de las personas o bienes, así como los servicios de recepción, entrega y manipulación de tales bienes. El transporte comercial de personas se clasifica como servicio de pasajeros y el de bienes como servicio de mercancías. Como en todo el mundo, el transporte es y ha sido en Latinoamérica un elemento central para el progreso o el atraso de las distintas civilizaciones y culturas.

Los medios de transporte se pueden clasificar como:

·         Acuáticos, como: Barco, Submarino, Yate, lancha, humano

·         Terrestres, como: Automóvil, Bicicleta, Motocicleta, tren, tanque, pies, etc.

·         Aéreos, como: Avión, helicóptero, globo de aire caliente, aviones de combate, etc.

Tracción animal: carruajes, trineos, carretas, etc. y con ayuda de la tecnología existirán algunos híbridos es decir que pueden ser acuáticos y terrestres al mismo tiempo, o aéreos y acuáticos etc.

RECURSOS

Humanos

Periódico

Pegamento

Tijera

Lana

AFT

ACTIVIDADES

Se les pasara a los alumnos varios videos de los diferentes medios de transportes y juegos donde reconozcan los medios de transportes reconocidos en la clase presentada con anterioridad.

Realizar con periódico un avión y un barco el cual jugaran al aire libre.

Objetivo General: Que los alumnos conozcan los signos de teatro.

Objetivo Específico

Que los estudiantes identifiquen los signos de teatro.

Que los estudiantes realicen su presentación Teatral.

Desarrollo: Los alumnos de Quinto Grado sección B, de la EORM siglo I Santa cruz Muluá, Reu. Investigaron en el aula AFT, sobre algunas obras de teatro, los materiales y los pasos para crear un Teatrino. Los estudiantes desarrollaron una obra de teatro en la clase, con diferentes personajes y materiales así como de diferentes colores y formas estas obras de teatro fueron realizadas con temas de valores morales y cívicos para mejorar la convivencia estudiantil.

RECURSOS

Materiales: Cuaderno, Lapiceros, Papel Fomy, duroport, marcadores, materiales de reciclaje.

Tecnológicos: Computadoras,  Internet.

Humanos: Dinamizador, Profesor Edwin,  Docente, Alumnos, Padres de Familia.

Evaluación: Por medio de la observación de las presentaciones.

Aquí esta el link del video de mi publicación.

http://youtu.be/6twUiCzQG54